LGS 2025: Zor Sınav mı, Zor Zaman mı?
Her yıl Haziran ayı geldiğinde sadece sıcaklar değil, kalp atışları da artar. Öğrenciler, veliler, öğretmenler… Hep birlikte tek bir sorunun etrafında döneriz: “Bu yıl LGS nasıldı?”
2025 LGS sınavı, tıpkı önceki yıllar gibi sürprizlerle geldi. Ancak bu yılın farkı, sürprizlerin artık sürpriz olmamasıydı. Yani klasik deyimle, “Beklenmeyeni bekleyenler” bir adım öndeydi.
Paragraf Soruları mı, Mini Roman mı?
Türkçe testinde paragraf soruları yine bol bol okuma, anlama, biraz da sabır gerektirdi. Bazı sorular o kadar uzun metinlere dayanıyordu ki, öğrenci bir an “sınavda mıyım yoksa kitap kulübünde mi?” diye düşünmüş olabilir. Ancak buradaki temel amaç belli: Sadece okuma değil, düşünerek okuma alışkanlığı kazandırmak. Bu da bir yandan eğitim sistemimizin artık bilgi ezberletmekten çok yorum gücünü ölçmek istediğini gösteriyor. Elbette, bu yolda yürürken metinlerin uzunluğu değil, anlaşılırlığı odak noktası olmalı. Zira okuduğunu anlayamayan değil, anlamaya çalışırken yorulan çocuklarımız vardı bu yıl.
Matematik: Zekânın Değil, Direncin Testi
Matematik soruları ise geçtiğimiz yılların izinden yürüdü: Günlük yaşamla bağlantılı, çok adımlı, analiz gücü isteyen sorularla doluydu. LGS artık bir işlem becerisinden çok “problem çözme disiplini” ölçüyor. Ancak burada da denge önemli. Her soruyu PISA standartlarına yaklaştırmak güzel ama her öğrenciyi olimpiyat öğrencisi gibi görmek ne kadar gerçekçi?
Yine de şunu teslim etmeliyiz: 2025 LGS Matematik soruları, öğrencilerin sadece sonucu değil, süreci düşünmesini istedi. Bu da eğitimdeki zihniyet dönüşümünün küçük ama önemli bir yansımasıydı.
Fen ve Sosyal: Hayatla Bütünleşen Sorular
Fen Bilimleri soruları, deneysel düşünceyi ölçmek isteyen yapısıyla dikkat çekti. Kavramsal bilgiyi sadece ezberle değil, yorumla kullanabilme becerisi öne çıktı. Sosyal Bilgiler ve T.C. İnkılap Tarihi’nde ise kavramlar, olaylar ve neden-sonuç ilişkileri üzerinden ilerleyen sorular; ezberci değil, anlayan birey hedefini yansıtıyordu.
İngilizce: Dil Bilgisi Değil, Anlam Peşinde
İngilizce testinde, önceki yıllara göre daha gerçekçi metinlerle, öğrencilerin okuduğunu anlama becerileri sınandı. Kalıplaşmış dilbilgisi sorularının yerini, günlük konuşma ve metin çözümleme aldı. Bu da İngilizce’nin artık sadece sınav dersi değil, iletişim dili olarak görülmeye başlandığını gösteriyor.
Sonuç mu?
LGS 2025, bir sınavdan fazlasıydı. Bu yıl da öğrencilerimiz bilgiyle birlikte dayanıklılıklarını, dikkatlerini ve stres yönetimlerini ölçtüler. Bu kadar çok becerinin tek bir günde test edilmesi elbette tartışılabilir ama sistemin yöneldiği yön net: Ezberin değil, anlamanın sınavı.
Ancak unutmadan şunu da söylemek gerek:
Her sınav bir ölçme aracıdır, ama asla bir öğrencinin tüm potansiyelini kapsayamaz.
Sınavda başarılı olmak güzel bir sonuçtur ama iyi bir insan olmak, doğru yolda yürümek ve öğrenmeye açık kalmak, en büyük başarıdır.
Velilere, çocuklarını bir “puan” olarak değil, bir “hayal” olarak görmeleri gerektiğini hatırlatarak bitireyim:
LGS geçti, hayat devam ediyor.
Çocuklarımız sadece sınava değil, geleceğe hazırlanıyorlar.
🖋️ Çocuklar sınava girdi, biz de sınandık. Neyse ki mizah, müfredat dışı değil.
— Konu anlatırken gülen, sistem anlatırken iç çeken bir öğretmen
News